既出“彩”又出“效”，全员共育，爱满文华高中！发表时间：2024-08-08 16:50 师道，重任在肩 教书，更须育人 文华高中实行精细化管理 导师制育人润物无声 一种更平等、更亲近的师生关系 在这里生根发芽 1 几名学生正围着 一位老师亲切地交流 学校里每个孩子都拥有成长导师 彼此建立长期、紧密的关系 导师根据每个学生的个性成长需求 开展思想引导、学业辅导 心理疏导、生活指导 全员、全面、全程、全方位育人 培养出凌云壮志、坚毅品格 扎实学识、强健体魄
2 翻开一个学生的“成长手册” 英语董老师在“教师评语”一栏中 写下了对于刘子豪的印象 有定力、爱思考、又很努力 发现有同学学习出现偏颇时 董老师在成长手册上写下了这样的建议 希望注意分配好学习时间 不要熬夜学习 各科全面发展，均衡提高
3 沉淀溶解平衡→关节着凉容易痛风 牛奶蛋白质含量分析→包装袋营养成分表 从学科教学走向学科育人 让学生将所学与生活联系起来 提供能伴随学生一生的对世界的认识 从各科角度认知世界的方法 导师帮助学生成为完整的人 引导学生“向内看” 找到自己行为和内心需求的适配度 做每位学生值得信赖的
4 以“共育”求“善育” 教书育人、课程育人体现在每一位教师身上 导师会对每位学生的 计划完成情况进行跟踪记录 在必要情况下找学生做单独的沟通和指导 若学生有特殊情况 也可以主动找导师交流和寻求帮助 让学生学会做人、学会学习 学会生活、学会管理 涵养学生健全的人格、积极的人生态度
 践初心，育英才 从“学业导师”到“人生导师” 教师人人做导师，学生个个受关爱 文华高中全员育人策略 播下“爱”的种子，结出“心”的果实 |
